纪录片影评范文精选15篇_纪录片影评该怎么写范文简单

1.纪录片《幼儿园》的影评

2.纪录片幼儿园影评分析

——评《最后的山神》

定居像一道线，划开了鄂伦春人的过和现在。

《最后的山神》这部纪录片讲述的是孟金福夫妇山林生活的故事，这看上是一个很平淡的故事，而且从中没有很是强调他的生活是怎样，但是却让观众走进山民的内心世界。影片中从画面上的使用，人物的细节刻画以及音乐的转场上都使其笼罩着一层静穆的悲哀，一股遗老的味道。

该片在画面上传递着一种意念。影片中,进山拜神时，孟金福双手合一,头微微抬起,然后打开双手,头朝地上磕.一个全景,固定的长镜头,把一个这位最后的萨满刻画得栩栩如生.此时的山林中只有偶尔的几声鸟鸣.寂静的环境渲染着庄严、肃穆的氛围.正反衬着孟金福的信仰,他的信仰是庄严的、肃穆的,容不得半点马虎的.而在人们砍掉了画了山神的那棵树时，一个中景看到孟金福跪在只剩下树根的树前将头埋下，画面中前景是半截的树根,而背景才是孟金福蜷缩的身影,两者相互映衬，“山神”与他感同身受，孟金福流露出淡淡的悲伤。还有的是跳神的时候，全景镜头充分占山人物的形体动作以及人和环境的关系，黄昏时，夕阳落下，金黄的色调，巨大的太阳，舞动的剪影，让逆光的充分运用，使画面弥漫着一股遗老的味道，这究竟是倒数第几次跳神了。

该片在人物上的细节刻画尤为突出。孟金福作为鄂伦春最后一位萨满，他的行为中必然带着很多鄂伦春人特有的气息，时间万物皆为神灵。每次进山都会拜山神气球得到猎物，并且认为这是山神的施舍，打猎失败时也会给跟烟山神，这些都折射出鄂伦春人的内心世界。他善良，不用夹子和套索打猎，因为他知道分老幼的猎杀；他自信，不用先进点的枪，因为这不能展示他的技术；他质朴，看见画有山神的树被砍掉时没有过多的言语，因为觉得就像自己被砍伐了。如果仅仅描写孟金福或许还没有一种遗老的味道。那么从描写郭宝林时,可以看出年轻一代只能看到山林就是山林，而老一辈则是看到山林是有灵魂的，可是孟金福母亲也说过一句话"神走了,不会来了。"那么究竟是两代人的思想差异呢？还是什么？

所有人都不再相信神灵的庇护，也没有人能理解孟金福这个最后的萨满的悲哀。谁也不能，就连同为鄂伦春人的他们也不能。

该片在音乐上的巧妙独特。一段段似悠扬似忧愁的音乐与画面形成声画同步，山林中的景色，白白的雪地,湛蓝的天空,渐隐渐入，这些看上微不足道的情景，正是山神所代表的的食物，而画面与音乐相互配合使情绪的拉长。山神究竟还在不在？时代的必然变迁，即使孤独，也无力反抗。

纪录片《幼儿园》的影评

《空山》影评摘录1

2005-11-21

不可磨灭的红色经典

《空山》的剧本是根据小说《廖花河》改编的，抗战题材的**比较多，但像马鞍山战役这样壮观、悲壮、气势浩大的题材，并不曾为我们熟知。其中的这些不可思议的事情会令我们震惊：27名八路军伤员战士，经受敌人上百架飞机的轰炸，上千敌人的攻击，守七天七夜，居然没让敌人攻下来，让人“不可思议”；期间，包括一些老百姓，在战争中表现出来的决心、毅力、面对亡的智慧和勇气，是中国人民的骄傲，给人非常大的鼓舞。

我们踩着先人的身体蹒跚而行，千百次机缘错过，终于会在一些机会中重又看清他们的脸，看清时光荡涤许多人生大事，先人们却坚定不移的铺陈了我们前进的道路，所有的麻木与腐化如捡起的树枝，边走边在道路上轻划，也会有一股股细沙流溢……喀擦一下所送走的，都被扎根进记忆去酿制未来的问题。追求与信念是不老的指引。

一场不可磨灭的经典战役，一部伟大的**，一段感人至深的回忆。也许事隔多年，当生活的安逸与物质的享受使我们满足，需要有这样一部**，能时刻提醒我们安逸生活换来的代价，是无数先烈白骨的堆砌，是他们鲜血的流淌。

05国金1班 徐轶人

《关于<空山>》

作者: 花青藤黄 发表日期: 2008-02-21 22:28 点击数: 1019

寒假的最后几天，我抓紧时间看完了阿来的《空山》一二。

两本《空山》，四个故事，都是描述了那个名叫机村的藏族村落的故事。它的结构有点像邮票中的连票，单独成章，连起来看却是一个风俗长卷。

第一个故事《随风飘散》有点唯美，诗化的语言和氛围精雕细镂了一个屈的孩子格拉的故事，我想象着作者的神经也如那个容易受伤的名叫兔子的孩子一样薄如蝉翼细若金缕，他屏息凝神轻言细语，诉说这一个纯净如晨曦的露珠般的故事，故事的结局很奇特，仿佛是蒙太奇的手法将真实和虚幻剪辑到了一处，格拉的灵魂随风而散，留给人淡淡的忧伤，只是，这忧伤也如晨曦之露珠，随着天火引起的炙热升腾而消逝无踪。

《天火》这个故事如同标题一样狂热，四处都是火，自然界是满山遍野不可阻挡的森林之火，人世间是狂热浮躁的心头之火，社会上是席卷一切毁灭一切的革命之火，作者心里熊熊燃烧的愤怒之火，这一团团火明灭摇曳，将阅读者也焚烧起来。作者如火焰一样明丽激情的文才引燃了我，使我迫不及待阅读下去，就像被点着的火柴追逐着火苗，于是，那火便在我心里也燃烧起来，焦灼愤怒，我几次不得不停止阅读，走到月光下，看看月色听听虫鸣，然后回屋再读。如水的月色浇熄了心头那腔火，我听见火焰嘶嘶的哀鸣，然后袅袅的烟隐去，只留下灰烬，在月光下聚拢，又散开……

《达瑟和达戈》是四个中篇中情节最丰富的。两个年轻人，完全不同的两个人，命运之神安排他们在某年某月某日的某刻相撞，然后他们的生命轨迹就开始交错平行，这个开头有点像王家卫的**，“这是公元19××年×月×日，这两人的距离不到0.000001米”。他们两人的名字就是复杂人性的显示，一个是为爱情做了傻瓜(达戈)的精明人，一个是不断思索着的终于使自己成为箭镞(达瑟)的愚笨的哲人，水与火的两个性格可亲可敬，作者对于达瑟显然是具有特殊的深情，字里行间都能看到温情与莫名的哀伤。

最后一个故事《荒芜》有些草率，仿佛是弹指一挥间，这个机村就荒芜了，人心也荒芜了。我猜想，也许是作者不忍面对，所以在时间的处理上又用了张爱玲喜欢用的蒙太奇剪接，将七十年代末直接过渡到九十年代，时间跨度有点太大。再者，主要人物索波的心理转变得有点莫名，如同荒草骤然长出，他的成熟仿佛也是一宿间的变化，缺乏一点说服力。总之，这最后一个故事有些懒洋洋，作者不勤力，读者也有些乏力，蓦然合上书，蔓草便迅速抽枝长叶，将层层书页包裹起来，长成一道寂寞的篱。

应该说这是本可以一读的书，每个故事还算精致。可是整体来看，它们没有同作者设想的那样成为风俗长卷或历史长河，它们各自唱着不同的山歌，或低柔，或激昂，可调子无法和谐一体，所以长篇小说的帽子对于它似乎不妥贴。纵观作者的笔力，似乎也有些虎头蛇尾的嫌疑。也许是我妄言，我总觉得，一个作家，若不是写连载，就要耐得住寂寞，不妨将自己的小说全部写完，然后润色修改使其和谐如一，此时再托付于出版社为上，一来是对读者负责，二来也是对自己负责。

纪录片幼儿园影评分析

豆瓣上这部**的最受欢迎影评

或许是我们的孩子，或许就是我们自己

每个人都上过幼儿园，但是它对我来说，并没有什么好的回忆。在我的印象中，那从来就是粗暴地将孩子从父母身边剥离并且把他们的心灵烙上痛苦印记的地方。世界不再是你一个人的，这本身也许意味着成长，但是在那些复杂的人际交往当中，有着无形的攀比和隐含的暴力。这种攀比和暴力，有时来自于孩子们之间，有时也来自于不负责任的老师。我曾经认为，一个孩子即使不上幼儿园，对于他的人生也并不会有什么不好的影响，但是由于成人习惯或者被迫着把注意力完全投入工作当中，就有了幼儿园开头小班全托的孩子们扯着家长的衣服哭泣的一幕。

第一次知道《幼儿园》，是在《新闻晨报》上。应该说报纸的介绍和自己看纪录片的感觉还是不太一样。原来张以庆并不是在讲述一个故事，而是用一种旁观者的眼光冷静地记录着每一个片断。生活当中有很多伤害我们都无法预料，尤其当你不是故事的主角，就更不会体会到其中的百般滋味。

镜头里面的孩子拽着大人的衣角看着别的孩子在幼儿园门口声嘶力竭，似懂非懂的脸上写满了莫名的表情，也许下一个轮到的就是自己。他们即将离开父母的怀抱，从周一到周五，吃自己并不喜欢的饭菜，和自己并不喜欢的人同处一室，属于自己的独立空间被完全打破，然后被老师们以同样的规则要求着，用同样的方式管理着。那个叫做马玉兰的孩子，显然是顽皮的，但是顽皮并不是过错，她在幼儿园遭到老师的不断指责，只是因为她妨碍了教师对于群体的管理，在一个注重个性的社会里面，孩子的棱角就是这样被不断地打磨，直到泯然众人。而那些半夜里面睡得正香却被教师一个一个从温暖的梦乡里面强行拖出来小便的孩子们，这个时候一定会想念自己无忧无虑的家庭生活。这一切都会在群体活动时发泄出来，一个男孩子三下五除二地把饭菜吃了下去，嘴里嘟囔着：“吃完回家。”而另外一个女孩子却还在那里寄希望于教师像妈妈一样温存，不停地向他们发出求救的信号：“老师，泼了。”所谓泼了的东西，就是她的饭菜，顺着花裙子的领口，一直淌到大腿上面，她的身后是无数孩子嘈杂的嬉闹声，没有一个老师注意到她。

在幼儿园里面究竟充斥着些什么东西？我们在片子里面看到的是无数的打闹、耍无赖，有的时候成人以为那也许不过是小孩子们常有的交往方式，但是乖巧懂事的往往被娇生惯养的孩子打到鼻腔流血，随性豁达的常常被不依不饶的孩子纠缠到耳鸣。所谓的友爱，恐怕只能是一种假象。张以庆经常在片子当中出现一个孩子独处的场景，教室外面阳光明媚，但是在那绿色油墙的教室里面却有一种冰冷的孤独。很多孩子都是以一种个人的方式存在着，尽管很多时候他们常常会给人一种群体活动的错觉。午睡结束之后，会有一个孩子慢慢地穿着衣服，或者是系着鞋带，他们以这样的方式有意无意的掉队了，最终在自己的努力中挣扎，走的时候也许会若无其事地打个喷嚏。都与他人无关。所以即使是在幼儿园里面，我们都还只是一个人。

这种独处让我们都会感到孤独，剧照当中的那个女孩子在片子开头哭得梨花带雨，背景音乐是《茉莉花》，幼儿园的门把孩子们和这个世界隔开，让他们只能透过院门向外张望。他们希望从那门缝里面看到什么呢，只有每一个孩子自己才知道，而往往等到他们长大之后，又会将这一切忘记，然后把自己的孩子也送进幼儿园。片子当中那个等着父母来接自己回去的孩子，看得我非常揪心，他总是不停地在幼儿园的前门后门张望，每一分钟都显得充满期待却又焦躁不安。孩子们在这一时刻是柔弱的，我见犹怜。

也许我们把孩子的想法看得太简单，但是对于这个社会上的很多事情，他们门儿清着呢。最经典的莫过于他们对美伊战争的评价，所谓的国家之间的恩恩怨怨，其实就和小孩子打架没什么本质区别。但是孩子又毕竟只是孩子，对于曾经带着这个民族无限伤痛的日本人，他们的仇恨又显得有点盲目和糊涂。但是即使是成人，又有几个真的是成熟的？所以我们无法苛求孩子。

除了幼儿园当中的影像，很多孩子的访问被穿插在片子当中，他们狡猾地在那里笑着，不愿意透露自己心中的秘密，显得真实而又可爱。他们用稚嫩的声音心算着数学，练习着“八百标兵”的顺口溜，他们有的时候会因为能力不足而答不上来，有的时候偏着脑袋却说出了比大人还要专业的答案。

在这个没有童年的时代，三岁的孩子们已经长大了。也许用一种悲哀的眼光来看《幼儿园》的我，是有点偏激的，但是我还是深深被那些孩子们感动了。孩子们只有孩子们自己的纯净，他们身上的污点都来自于我们这些成人的玷污。我曾经认为，应该让博士去教育幼儿，但是中国总是用分数划分教师的档次，而事实上大学的教育并不能将我们改变多少，随着年龄的增长，我们越来越藐视教育的能力和可能，但是我后来又认为，只要有一颗爱着孩子、明白孩子的心，其实学历的高低并不是教育者最主要的问题。

那些都是我们的孩子，也是曾经的我们。将来还会是我们的孩子的孩子。圣埃克苏佩里说过：“所有的大人都曾经是个孩子。（可惜，只有很少的一些大人记得这一点。）”如果可以的话，真希望幼儿园的故事不再重演，但是这也不过只是一种希望罢了。

纪录片幼儿园影评分析：

20世纪的初期，导演将镜头对准了一个普通的全托幼儿园。纪录片的开头就是刚刚进到幼儿园小班的孩子们，哭喊声撕心裂肺，彷佛将观众也拉回了那个纯真的童年。

我一直认为纪录片可以分成不同的段落，可以有剪辑上的别出心裁，但最重要的是寻找到一个触动人心的点，并且毫不干涉地做最真实的记录。

毫无疑问，本片真正做到了成为一个无言的旁观者去记录在幼儿园里所发生的点点滴滴。

三年之前我就看过这部纪录片，时至今日回想起来我总是想到那首《茉莉花》，音响是一部影视作品十分重要的组成部分。

对于纪录片来说，同期声所占据的位置显得更为重要，是突出影片真实性很重要的一点，但这不意味着音乐的部分并不重要，相反在有限的篇幅之中有更突出的表现，着同样能够令人难以忘怀。