风筝影评这可能是最全的影评_风筝影评电脑版安装包

1.求**《的翅膀》影评，450字左右

2.**《追风筝的人》 影片赏析

3.《放牛班的春天》影评

4.**的翅膀观后影评,英语版

5.给我篇放牛班的春天的影评 速度 谢了。。

影片由来自德国的马克·福斯特执导,由派拉蒙公司于2007年发行，2008年获得奥斯卡金像奖，美国金球奖等殊荣.

《追风筝的人》是美籍阿富汗作家卡勒德·胡赛尼的第一部长篇，以写实的笔法，诉说着温情与残酷，美丽与苦难，不仅仅展示了一个人的心灵成长史，也是一个国家的苦难史的展现,也因为这部书，让我们了解一个遭受战火蹂躏的下阿富汗人的生活。

刚一上市，就在美国亚马逊文学畅销书榜上排名第二，超过《达·芬奇密码》，并成为英国《观察家报》2005年度最佳图书及销售冠军.

当初我买这本书也完全是奔着其名声而去,但其实读完一遍后并没有很深刻的特别的印象，而是在看过**之后,才有了清晰的脉络.

剧情简介：

阿富汗富家少爷阿米尔与仆人哈桑自小一起长大情同手足，在阿米尔受别人欺负的时候，哈桑总是会站出来保护他，尽管哈桑其实比他还要瘦弱。

天性懦弱的阿米尔无法成为父亲心目中那样铮铮铁骨的男子汉而被父亲所轻视，这个从阿米尔的那句“是我害死了妈妈”就能一见端倪，父亲的朋友拉辛汗却不认为阿米尔一无是处，在他的指引和鼓励下，阿米尔愈加显露出他所具有的写作天才，并且在不懈的努力下最终成了一个很好的家。

除了写作之外，阿米尔斗风筝也是个行家里手。同样哈桑在这方面也毫不逊色于阿米尔，并且哈桑还能向雷达一样准确的追到被斗败的风筝，然后按当地的规矩将“战利品”占为己有。

在一次盛大的风筝大会上，阿米尔和哈桑一路过关斩将,取得了第一名的好成绩，两个少年都十分开心，哈桑也兴奋的朝最后一个“战利品”追去，但在途中哈桑却被一伙不良少年堵截在小巷中殴打，蹂躏。

尾随哈桑的阿米尔目睹了发生在哈桑身上的一切，却没有勇气站出来保护哈桑，而是选择悄悄的跑开，阿米尔从此也就背上了心理包袱，内心愧疚不安，在半星期之后才开口问起哈桑，在以后的生活里不愿与哈桑一起玩，他为了永远躲开那熟悉的目光，借口手表丢了陷害哈桑，也就把他们赶出了自家的大门。

直到战争爆发，阿米尔和父亲逃难到了美国，后来大学毕业，父亲临终，阿米尔娶妻，在他平静的生活中，他的内心深处，始终无法忘记童年时那个曾勾肩搭背的小伙伴。

许多年就这样过去，过往的一切似乎都被尘封。然而拉辛汗从阿富汗打来的一个电话却打破了所有的平静，经历各种艰难，阿米尔回到故乡，却得知哈桑已经去世的消息。

在别人的口里，他得知哈桑勤劳懂事能干亦己娶妻生子，把里里外外都照顾得很好，也为了保护他家的房子，终究被害。

哈桑是如此勇敢、正直和善良，也一直默默地生活在艰难和苦难中，阿米尔是如此为自己的怯懦和欺骗而自责。

这一次，他终于选择了勇敢，走上了救赎之路，找到喀布尔的一家孤儿院，询问哈桑孩子的下落，又终于在军中救出了被凌辱的孩子，并如实相告家人，在阿米尔的帮助下，这个孩子逐渐走出阴影，接受新生。

割断对手的风筝，然后奋力去追风筝，这是阿米尔幼时的游戏，这个游戏曾经风靡一时，场景炫烂而又竞争激烈，也在这个游戏里，他曾得到过单纯的快乐，也背叛了自己的内心，从而开始长久的救赎，这也就是追风筝的人的故事核心吧。

追到风筝的人或许并不十分在意这只风筝，更在意的是他可以将自己追到的风筝挂在客厅，让来往的人赞叹，这种赞叹让他感到无比的荣耀和自豪。

我们大多都有放风筝的经历，可能对于大多数人来说，风筝的意象，便是用一根长长的线，拴住在天空飘荡的那头，无论乘风飞得多远多高，只要这边手中的线一收，便能把它拉回，手中的那根线就是想要的掌控感，一切尽在我的掌握之中。

想起小时候放风筝的情景，那时没钱买真的风筝，就用一根长长的绳子，一头攥在手里，另一头系着一只塑料袋，在风里塑料袋发出响声，在清澈的蓝天和宽广的田地里，小伙伴们开心而又快乐地奔跑者，追逐着，嘻闹着…

我们每个人或多或少都在年幼的时候做过一些让自己今后感到羞愧的事，这些事可能如影子一般伴随自己一生，让你只能低着头去看它，可是时光不会掉头，自己尽力的弥补，何尝不是一种自我拯救呢？

如同目睹哈桑被欺辱,而选择默默离开的阿米尔，那个时候的他，就是害怕他们，惧怕被打，不敢冲上前去和小伙伴站在一起，而后的羞愧和不敢面对哈桑是自然而然的情感，只能硬着头皮选择做认为自己正确的事情，也因此有了救赎之路.或许愧疚这种情感只有在被面对,言说和行动后,才能化做日后轻装前行的助力.

还有这个场景:

但在你为他献身之前，你想过吗？他会为你献身吗？难道你没有觉得奇怪，为什么他跟客人玩总不喊上你？为什么他总是在没有人的时候才理睬你？我告诉你为什么，哈扎拉人。因为对他来说，你什么都不是，只是一只丑陋的宠物。一只他无聊的时候可以玩的东西，一种他发怒的时候可以踢开的东西。别欺骗自己了，别以为你意味着更多。这段话是阿瑟夫在侮辱哈桑前说的话，哈桑没有辩驳，但也依然在维护着风筝。

主仆关系，是哈桑心中认定的关系，他一直尽心尽力的做好自己的本分，为阿米尔服务为他追风筝，他安分守己做着自己该的事，这些也能从老爷对阿米尔最初提出让哈桑离开时遭到痛斥，来反观出老爷对阿里的信任.

当阿瑟夫冷酷说出这些的时候，哈桑心里会觉得对，但出于忠诚他无法承认，忠诚对于他来说是最起码界线,他也希望成为阿米尔的朋友，但首先他更需要扮演一个忠实的奴仆，他也可能认为这是自己生来的命，尽管他和阿米尔是亲兄弟，这层关系直到很久以后才被揭开谜底.

一个人的自我建构系统中包括自评和他评，而对一个孩子来说，自我评价更多的来源于身边重要他人的言说和影响，于他来说这些重要的关系人的言语行为也更容易内化到孩子的内心，并以此为标杆.如同影片中在发现被陷后,阿里主动说出要离开的话,在决定离开时,对于老爷的暴怒和质问并无惧色,向哈桑演示了不卑不亢.

所以作为孩子身边的重要他人，在养育过程中多给予孩子一些正面的，有力量的言语以及身体力行的示范作用，孩子就会形成稳定的自我，也就不再那么渴求别人的认可和评价，更不会受别人评价的影响了。

影片最后场景：

你想要我追那只风筝给你吗？他的喉结吞咽着上下蠕动,风凉起他的头发，我想我看到他点头.为你,千千万万遍，阿米尔对索拉博说，然后转过身,去追.

为你，千千万万遍！这是稚嫩的哈桑对友谊的一句承诺，也是他以后用生命践行的诺言，如今阿米尔接过这句承诺，继续着这份情谊.

或许人世间就是有着更多的这种"为你，千千万万遍"式的意义,这里的你，可以是人，物，理想，也类同于<长津湖>中志愿军将士们的不惜一切的必胜的信仰,有此意义,也更能使得每个人都心存暖意而勇往直前。

愿我们每个人心中都有一个风筝,不管那意味着什么,勇敢地去追吧！

求**《的翅膀》影评，450字左右

**的前半部分基调透着浓浓的异国恋爱浪漫谭的氛围，灯红酒绿中的浪荡子，在异国他乡彷徨的女人，一支断了线的风筝，一曲酒吧的情歌，轻易俘获少女的芳心。**题为鸢之恋，某个角度来说，这场邂逅牵住了杏子摇摇欲坠的生命，田丸就像夏日浓烈的威士忌，点燃杏子内心叛逆的火，打破单调生活的桎梏，两个迷途的灵魂的碰撞，必然一发不可收拾。

但若换个角度，一根纤细的线，如何能牵得住遨游的风筝，承受天空的狂风骤雨。这也为看似浪漫美好的结局留下一抹遐思。

其实从**开始杏子来到异国求死的动机就触动着我思考一个问题，生活是单调的，我们渴望在乏味的日常中去触摸活着的温度，感受自我的存在，**的主人公用的方式是肆意放纵沉沦。热火般的欲望和爱情，似乎可以短暂让我们脱离单调，灵魂在彼此的拥抱和爱意中切实的被感受着，触碰着，而欲望平息，等待的是充实，还是新一轮的乏味？是否只有无尽的寻找刺激，才能触碰存在的温度。

如果让我为这部**写上后续，我想，比起在欲望中沉沦以至颓废，我更期待两个主人公在之后，能够让爱在分享与奉献中升华。欲望能让迷惘的内心在短途中找到归宿，而博爱与分享才能在心中点亮未来的明灯。一个人的世界如果只有自己，那他的世界必然是狭小的，空虚的，孤独的，只有被世界包围，懂得温暖他人的人才能获得永恒的充实。

**《追风筝的人》 影片赏析

《的翅膀》讲的是一个青春美少女志华，刚刚中考结束、得到高中录取通知书，眼看着要顺理成章走向她和家长、周围的成年人们梦寐以求的大学之路了；一次放风筝，却打破了大家习以为常的命运秩序、改变了她的生命轨迹：风筝被风缠绕到高压线上，女主人公被高压电击中，伤势严重得医院都没有办法治疗；在巨痛和绝望中，好端端的她高位截肢、失去双手双臂。人生如戏，一个变量的介入往往导致全局的重大调整：有原型的女主人公已经如此不幸，厄运却没有就此收手；一个曾经健全的三口之家，从此压力倍增、风雨飘摇，爱女儿疯魔的妈妈在孩子刚刚起步准备迈向新的生活旅程的时候，精神崩溃，成为父女

俩更加沉重的包袱和负担。

《的翅膀》参加演出的约有30多位来自全国各地的残疾游泳运动员，2000年悉尼残奥会、2004年雅典残奥会上共夺5枚游泳金牌、打破3项世界记录的何军权，在新西兰残运会、“远南”残运会、世界残疾人游泳锦标赛上共获得6枚金牌的游泳冠军江福英，等等，他们积极的生活态度，他们经历不为人知的痛苦磨练之后成为生活的强者，与志华及其遭遇形成对照互文的关系。智华参加了高考，考分过了线，却因为残疾没有被医学专业录取；就在她刻苦备战全国“残运会”的时候，她妈妈知道了智华没有被录取的消息，经受不住打击，精神分裂症严重发作，一下子走失、最后在幻觉诱导下溺水而亡，从此再也没有回来。

“风筝”这一意象，是影片的一个有意味元素。“风筝”意味着放飞理想，但是，事情往往不以我们的主观意志为转移，挫折和负面因素往往是不可避免的；志华及其故事本身就是对坎坷人生的象征与隐喻。道路虽然曲折，前途却是光明的。自己的努力、同学的支持、收货人的恻隐之心、老师的理解、教练的激励和决不放弃，志华才能够住校学习、获得残疾人游泳冠军，并最终考上了体育大学。失去双臂的志华，终于可以飞起来了，观众也陪着她洗尽铅华享受到一种心灵飞翔的喜悦。

19世纪中叶以来，中国人民承受了数不清的苦难，经历过创痍满目的不堪，经历过凤凰蘖盘式的绝地重生、脱胎换骨，经历过20世纪的自我身份和方向反复确认，终于走到了今天的腾飞、发展时代。民族自信、自律、自力更生的旗帜，引导我们走向现代化、走向世界、走向未来。

“上天在给你关上一扇门的同时，为你打开一扇窗。”人生是不断超越自身的体能、战胜对手和困难、战胜生活中不公证遭遇的过程，《的翅膀》坚信这一点，它不仅仅局限于残疾人题材、青少年题材，它所反映的主题是世界性的、具有难得的普适性，形式稚嫩朴素甚至难免粗糙，却唤醒人类良知和对人类强大主观能动性的由衷敬仰。

参考：

://blog.sina.cn/s/print_4a9aa04f01000ali.html

《放牛班的春天》影评

影片花絮

众所周知，《追风筝的孩子》一书以其温暖细腻的笔法勾勒了人性的本质与人与人之间的救赎，凄惨而又美丽的故事读来令人荡气回肠。如此高质量的畅销世界，自然水到渠成。于是，颇具时代感又极具话题性，外加上广泛的群众基础，自然成为了好莱坞片商眼中的至宝。在这场**改编权的激烈争夺中，经验丰富且名气甚大的斯蒂文?斯皮尔伯格亲自出马，率梦工厂拔得头筹。而随后，对于儿童题材**有着优异执导履历的马克?福斯特顺理成章地成为本片的主宰者。

接下来，由于影片中两位小主人公的戏分比例较大，于是演员的选择成了剧组最大的难题。因为，马克?福斯特起初在美国找来的不少西亚裔男孩儿由于受到的西方教育及生活背景的影响过于深刻，几乎没有能如故事中所说那般西亚原色小孩儿的气质和劲头儿。于是，马克率队不远万里赶赴至今仍战乱不断的阿富汗，在喀布尔的一所学校里找到了真正他想要的主角。“万事俱备，只欠东风”但局势不定、军马横行的阿富汗显然不适合影片的拍摄。甚至连剧组人员的人身安全都无法得到充分的保障。还好，地大物博的中国有美国人想要的地域条件——地形地貌与阿富汗相似的新疆喀什地区最终成了马克尽情发挥的地方。

不过，影片中导演马克运用**手法真实再现的那场“哈桑遭”的场景却在小范围试映后引发了轩然大波。激进分子甚至扬言对阿富汗小主演以及剧组人员要进行必要的惩治措施。而广大热心的书迷则发起了“拯救追风筝男孩儿”的运动。至今，小演员的安危似乎仍受到来自各方的威胁。

影片简评

想必，阿富汗在人们的眼中已然与“”、“恐怖主义”画上了等号。显然，《追风筝的孩子》一书的问世在一定程度上也改变了世人对战火丛生、荒凉贫瘠、落后野蛮的阿富汗的片面印象。原著的作者美籍阿富汗裔卡勒德?胡赛尼（Khaled Hosseini），1965年生于喀布尔，后因战乱随父亲移民美国。胡赛尼毕业于加州大学圣地亚哥医学系，现居加州。《追风筝的孩子》作为他的第一本，便以生动的人物刻画，震撼感人的故事情节大获好评。为其赢得了多项新人奖，该书并跃居全美各大畅销排行榜。对故乡感情挚深的胡赛尼，似乎用自己的亲身经历将战乱来临前美丽如画的阿富汗，以及战争后满目疮痍的祖国进行了鲜明的对比和描绘。中，更是利用阿米尔父子因战事移民的带出了一幅生动形象的移民生活画卷。《纽约时报》甚至用专栏文章对这段故事给予了极高的评价，称这是“我们时代的一幅风情画。”

这段交织着友情、亲情、思乡情以及背叛与救赎的复杂故事，令无数人为之动容。影片中画龙点睛的美丽“风筝”更成为牵动人们视线、心弦，并代表阿米尔与哈桑友谊甚至兄弟亲情的象征。影片最后，当阿米尔带着哈桑之子来到美国碧绿的草坪上，为他在清风中追赶美丽的风筝时，一切不言而喻......

只能找到这些，希望对你有所帮助吧！

**的翅膀观后影评,英语版

暗狱里的春天

载着马修与佩皮洛汽车在绿色的小道上驶向远方，消失在森林的尽头。每个人的人生都在继续，曾经叛逆的我们都将走出“池塘之底”。

摘要：音乐是一剂良药，抚慰着孩子们的创伤，滋润着他们的心田虽然这些孩子行为乖戾，语言粗俗，殊不知他们的内心却更为脆弱与柔软。马修的合唱团让孩子们在幽暗的池塘之底，看到黑暗中的希望之光，感受到隐藏在单调生命深处的热忱。

关键词：人格　自我　价值　音乐

一、海上的清风·初遇

每一个在这里的相遇，都在生命里开出了一朵花。也许影片最后并没有像许多励志片一样，马修依旧是一个平凡的音乐老师，合唱团也没有站在多大的舞台上，“池塘之底”还是会一年的一年加入新的孩子，但是这里的每一个都似乎获得了什么，心里暖暖的，像一束光射进了积满尘埃的老旧房子。

1、偶遇这一片无人知晓的春天

马修，一个经历了重重失败，秃头单身的中年教师，走到了“池塘之底”的门前。暗淡的背景，老旧的楼房，紧闭着的大门，禁锢着六十个孩子的春天。刚进学校，善良的老人就被刺伤眼睛，没有人承认，在点名册上任意选择惩罚的对象，一切都习以为常。第一次上课马修的公文包被孩子抢去，在这里罪恶与罪恶交替出现，老师以恶意揣测孩子，孩子用恶意回报老师。

“为何凡事都往坏处想？”

“因为在这里，就只能这样。”

这里积攒了长久的腐朽灰暗的观念，永远不会有春天，这里的孩子都是无可救药的小恶魔。但是马修知道，每一个孩子都应该被温柔对待，都应该被宽容，被理解。没有任何人天生就愿意去伤害别人，或是被别人伤害。人性本善，但需要有一个人去发掘它。

2、、从枯井窥见天空的广阔

从来没有一个人来指引你该怎么做，从来没有一个人将你温柔对待，从来没有一个人带你感受铁窗外的春天，从来没有一个人问过你的梦想，从来一个人关心过你夜晚是否着凉，从来从来……没有春天，没有远方。也许马修的出现只是为他们打开了一扇窗，一个窗外是动听的音乐。

这些孩子真的无可救药吗？当然不！因为不懂，所以叛逆。不是生出来就懂得说话，就懂得慈悲，就懂得什么是好，什么是坏。用玻璃划伤老师的那个小孩（忘记名字了），在马修的要求下去照顾受伤的老师，不知情的老师对孩子很感激，但马修对孩子说：“他是一个很好的老人对吧？”小孩低下了头，什么也没说。

一个失意的老师，一直参差不齐的合唱队，黑暗的深处，波动的希望在生根发芽。

3、从未发现的花园

在“池塘之底”的孩子们是压抑的，老师也是痛苦的。惟利是图的校长，冷酷无情的老师，死气沉沉的管理制度，这里是“池塘之底”，以暴制暴， 毫无人道的教育方法令本来就很叛逆的孩子更加顽劣。在心理上，这里的老师同样在压抑的环境中生活，不知道什么时候孩子会用怎样玩笑让自己受伤。个人觉得一个天天用咆哮对待别人的人，自己的内心也不会快乐。在马修的带领下，数学老师也唱起了歌，有老师为他们的合唱队伴奏，校长也折起了纸飞机踢起了足球。小时候如果有老师愿意和我们一起做游戏，就算聊聊天，即便是一个无聊的游戏，我们的快乐也可以成倍增加。换一种方式，倾听孩子们的声音，试着走入他们的世界，为什么不呢？如果这对你我都好。

二、放飞的《风筝》·梦想

1、音乐审美

音乐审美是人的一种心理活动，它和人的听觉直接联系。在音乐审美过程中，音乐艺术的具体音响作为一种适宜刺激，作用于人的听分析器，引起听觉，进而作用于人的身心，产生审美快感。这是一个刺激——反应模式。音乐的力量与价值就在于它的非语言内涵，当孩子们与老师的语言努力归于失败时，音乐可以帮助建立起良好的关系。

2、音乐与心理健康

音乐，是一种自然悦耳的声音。是带有节奏、韵律、调式、速度、音频等特点的乐音。无论是自然的音乐还是经人类加工、修饰、改造和纹饰的音乐，对人类来说都可以带来某种精神上的愉悦。影片中的整体色调都是偏阴暗的，但当孩子们唱起歌来，心里就暖暖的，我是在快乐与难过，又哭又笑中看完这部影片的。

音乐真得可以治愈人心，青少年时期是学生身心发展的关键时期。无论是在生理还是心理方面，他们都存在着许多矛盾与困惑，根据音乐心理学的研究原理，将音乐的独特魅力和功能疗效渗透于学生中。幸而是音乐，幸而马修老师爱的是音乐，音乐对每一个人都是容易接触的，比起绘画等其他艺术形式，音乐无疑更加让大家容易掌握，更加快乐。

3、因为音乐我有了价值

空灵的男高音莫郎奇无疑是合唱团的点睛之笔，而这场视听盛宴难得之处更在于它的天然而不经雕饰。这些孩子不是拥有歌唱技能的小演员，而是一个个不曾有过表演经验的歌者在用心表现着他们的率性和自然。音乐是一剂良药，抚慰着孩子们的创伤，滋润着他们的心田虽然这些孩子行为乖戾，语言粗俗，殊不知他们的内心却更为脆弱与柔软。马修的合唱团让孩子们在幽暗的池塘之底，看到黑暗中的希望之光，感受到隐藏在单调生命深处的热忱。也许，孩童时代的幸福会转瞬即逝，但这道绚烂的音乐光芒，将在生命道路的尽头永恒闪耀。

黑夜的深处，波动的希望见见生根发芽，每个孩子的脸上都展露着从心底绽放出的微笑，天籁般的歌声震撼人心，天使将他们的歌声在大地唱响。我们看到的真挚眼神，我们听到的动人歌声都是他们至纯灵魂的写照，怀揣一颗纯粹的心才可能演绎出如此勾人眼泪的乐章。

三、我成为了我·价值

1、人格心理学

人格是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，使个体在 社会化过程 中形成的给人以特色的心身组织。“人格”不单包括性格，还包括 信念 、自我观念等等。准确来说，“人格”是指一个人一致的行为特征的群集。人格的组成特征因人而异，因此每个人都有其独特性。这种独特性致使每个人面对同一情况下都可能有不同反应。人格 心理学家 会研究人格的构成特征及其形成，从而预计它对塑造 人类行为 和人生大事的影响。人格特征（trait） 可解作特定的人格元素，用以描述 一个人的感觉 、思考及表现方式。人格特征可从行为中推论出来，具有相当的统合性与持久性。

2、我觉得莫郎奇很爱自己的妈妈，有一个漂亮的妈妈也很苦恼，万一失去了她该怎么办？对于这点大多数叛逆的孩子都有经历，做坏事，成为一个让人苦恼的人只是为了让你注意我。莫郎奇偷偷跑出去看自己的妈妈，看着她并没有像其他人说的那样，反而在很辛苦的工作，他一句话没说，默默的回去，坐在楼梯上思考。什么样的人生才是有价值的，怀抱着厚重的日记本，年过花甲的莫郎奇陷入了沉思。如果没有马修，他的人生会朝着怎样的方向发展，应该是一条以音乐无关的路吧。

?3、在马修未来到池塘之底，佩皮洛一个每周六会趴在铁门上等爸爸来接他的单纯小孩，明明知道自己是孤儿，明明不会有人来，还是固执的等待。在马修老师要求大家写下自己的梦想时，所有人都很认真的写着，虽然他们都那么调皮，除了佩皮洛，他不知道写什么，我后来猜想，他的梦想是不是有一个爸爸呢？在唱歌的时候，每一个人都根据自己的特点有了自己的分配，除了佩皮洛，因为他一首歌都不会唱。在影片中。他总是话不多，但很温柔，很可爱单纯的一个小男孩，最后终于有了自己的爸爸，我想他会成为一个眼眸温柔，盛满阳光的快乐的人。

四、被掩藏的秘密·自我

1、人本主义心理学

人本学派强调人的尊严、价值、创造力和自我实现，把人的本性的自我实现归结为潜能的发挥，而潜能是一种类似本能的性质。人本主义最大的贡献是看到了人的心理与人的本质的一致性，主张心理学必须从人的本性出发研究人的心理。自我实现是 马斯洛 人格理论 的核心。他认为可以将其定义为“不断实现潜能、智能和天资”，定义为“完成天职或称之为天数、命运或 禀性 ”，定义为“更充分的认识、承认了人的内在天性”，定义为“在个人内部不断趋向统一、整合或协同动作的过程”。也就是说，个体之所以存在，之所以有生命意义，就是为了自我实现。

2、心随乐动

深夜，池塘之底总传来一阵阵不那么动人的歌声，没有音准，没有音调，没有优美的歌词，一群调皮的小孩玩笑似的唱着他们的秃头老师。这些孩子不是无可救药，世界的美好永远存在，是缺少了发现它们的眼睛。在音乐的浸染下，这里的每一个人都有了变化。克莱蒙·马修，一个失意的音乐人，谁会知道这个曾经尝到太多失败苦果的音乐家却在池塘之底收获了别人无法复制的成功。老校长，白色的胡子让他看起来很和蔼，然而他却是一个刻薄的人，虽然最后他还是赶走了马修，但是他也曾放飞过自己的纸飞机，与孩子们一同踢过球。从来没有在课堂上唱过过的数学老师唱起了歌，一向不与孩子们交流的老师为他们伴起了奏，每一个人的内心都住着一个可爱的自己。

3、自我实现

莫郎奇被惩罚去打扫卫生，当他听见大家在唱歌时，他都不知道自己会唱歌，一个人躲在教室，唱起了歌。他高傲、冷漠，却又渴望被接纳、被认可；他叛逆、任性，但也暗自执着地追求着自己热爱的音乐。马修也许这一辈子都没有向世人展示自己的舞台，但他做到的却是大多数人都不曾想过去做的事，也许他最后都不曾知道他对着六十个孩子的影响有多大，但是我觉得他这一辈子算是值了。

住在地狱的天使重获新生，多年以后，那些学会了感恩于奉献的顽固少年，大概永远不会忘记曾经有这样一位老师来过他们身边。

给我篇放牛班的春天的影评 速度 谢了。。

The school organized the whole school to watch the movie "invisible wings". The most touching me is the little girl, I was touched by the spirit of perseverance and perseverance.

When a little girl is flying a kite, the kite is stuck in a box. So the little girl took a stick and tried to hook the kite. At this moment, unexpected things hen, just listen to the "bang" of a box explosion, the poor girl lost his hands from now on. Her parents cry for several days, they want to se her daughter's hands, her mother even thought of committed by jumping into a river, but the people to se up.

Girl to overcome the difficulties in life and study, she with their feet instead of the hand - writing, cooking, clothes ``````` do many ordinary people can not do things. When we saw it all, we were moved, ge the girl time and time again warm and lasting lause, some students are crying.

The story moved us. We also learn from the girl's body strong, bre and smile to face life. I believe that as long as we are not afraid of difficulties, not afraid of setbacks, courage to face life, will be on the road of life will be brilliant!

最近学校组织全校观看**《的翅膀》。最令我感动的是那个小女孩，我被她那种遇到困难坚持不懈的精神所感动。

片中讲了一个小女孩在放风筝时，风筝被一个电箱卡住了。于是，小女孩拿来一根木棍，想把风筝钩下来。就在这时，意想不到的事发生了，只听“砰”的一声电箱爆炸了，可怜的女孩从此失去了双手。她的父母哭了好几天，他们多想挽回女儿的双手，她的母亲甚至想到了跳河自尽，但都被人救了上来。

女孩克服了生活和学习上的种种困难，她用自己的脚代替了手——写字、做饭、穿衣服```````做到了许多常人无法做到的事情。当我们看到这一切时，我们都感动了，送给了那个女孩一次又一次热烈而持久的掌声，有的同学都哭了。

故事令我们感动。我们还要从女孩的身上学到坚强、勇敢以及微笑着面对生活。我相信只要我们不怕困难，不怕挫折，鼓起勇气面对生活，就一定会在人生的道路上赢得精彩！

不知道你想要什么样的，我把我的感受写了出来。

《放牛班的春天》中，最引人注目的自然是马修老师了，影片的一开头，是由一个叫佩皮诺的人执行遗嘱而引起了，之后，关于池塘之底的回忆喷涌而出。

确定自己人生走到最低点的马修，来到一个类似于监狱一样的学校。那里的孩子们几乎都属于被抛弃的一类孩子，马修不相信这些孩子有那么坏，用音乐感化他们，其实不应该说是“感化”，在马修心中，孩子们都是可爱的，他做的只是用音乐唤起他们心中爱而已。

看这部片子之后的第一个感觉，并不是一般人所说的，感动于这么好的老师，而是为里面的音乐所震撼。可能是因为我平时就很喜欢看歌舞**吧，最先关注的是里面的音乐。正如马修在影片中说的:“音乐和体育是促进国家发展的力量。”西方人都很喜欢音乐，这从很多影片中都能看出来。西方的舞台剧，音乐剧，歌舞**都发展得很好，这就是西方的一种文化。优秀的歌舞**都是从音乐剧改编的，而优秀的音乐剧，不，应该说，无论是优秀的还是平庸的，都是来自西方。《音乐之声》《贝隆夫人》《芝加哥》等大批的优秀歌舞**的前身都来自美国百老汇，音乐的力量深入人心，孩子们被关在那么一个类似于监狱一样的地方，却依然能唱出那么动听的音乐，世界上总是有一些东西是不可囚禁的。

之后，就是感动于马修，感动于他的一切。孩子们本来是所谓的“无可救药”的孩子，最后却变成了很可爱的孩子。马修老师有一段经典的台词，是在影片快要结束的时候，背景音乐是孩子们唱的《风筝》，他是这么说的:“我能感觉孩子们对自由的渴望(风中舞动的风筝)，在远方玩建小屋的游戏(请不要停留)，美好的天气令他们心碎(飞向海洋，飞向天空，一个男孩在向你仰望。在暴风雨中，你举起双翅，不要忘记回来)。”最后他被开除的时候，孩子们送别的时候唱的也是这首歌。能赢得孩子们，还有除了校长以外的所有老师的支持，并不是偶然。对孩子们，他真正为孩子们着想，学生犯规的时候，他私下处理，并不是包庇学生，只是他明白，在这样的学校，把学生交给校长，只会导致学生的性格发展得更糟糕。而且，他并不是无原则的，必要的时候，他也会表现出强硬的一面，比如对蒙丹威胁佩皮诺的处理。这样的老师，无疑是孩子们的天使，改变孩子们一生的人。孩子们敬爱的是，是真正喜欢他们为他们着想的老师，所以马修最后赢得了学生。而因为他的离开，本来对校长很忠心的三个学校工作人员，竟做了他们以前绝对不会做的:开除校长!这已经足够了.“伟大的艺术家在镜子中看到真实的自我，我是克莱蒙马修，一个失败的音乐家，一个代课老师。”而佩皮诺，毫不犹豫的选择，更是说明了一切。

Over.